辛勤耕耘在高校思政讲台，默默守护着青年学子的精神成长，以理服人、以情动人，给迷茫以方向，给青春以信仰……他用扎实的理论功底和温暖的育人实践，书写着新时代思政课教师的时代担当。

——题记

在燕山大学马克思主义学院，每当师生们谈及陈步伟老师，大家往往会不约而同地竖起大拇指。这位正值盛年的“80后”教授，不仅是莘莘学子眼中指点迷津的“引路人”，更是同事们心中脚踏实地、勇于开拓的“实干家”。自站上三尺讲台的那一刻起，十余载春秋轮换，他始终如一地坚守在思想政治理论课教学的第一线，将满腔的热血与激情毫无保留地倾注于马克思主义理论的教学、研究与人才培养之中。他用扎实的学识功底、高超的育人智慧以及真诚的人格魅力，赢得了广大师生的普遍赞誉与社会各界的广泛尊重。他先后获得全国高校思想政治理论课教学展示活动一等奖、河北省高校青年教师授课大赛一等奖、“河北省宣传思想文化青年英才”等多项殊荣。这一张张烫金的证书，不仅仅是外界对他学术造诣和教学水平的高度认可，更是一枚枚时光的勋章，见证了他从初出茅庐的青涩学子到成熟稳健的学术骨干的华丽蜕变，深深镌刻着他对立德树人这一教育初心的不懈坚守与执着追求。

让思政课“活”起来

“思政课不是简单的说教，而是深度的对话。”——这句常挂在陈步伟嘴边的话语，不仅是他的口头禅，更是他多年来教学实践最生动的写照与最真实的注脚。

1984年12月出生的陈步伟，是河北大学哲学学士、马克思主义哲学硕士，后于中共中央党校获马克思主义理论专业博士学位。这一路扎实的学术训练，使他具备了较高的理论素养和思辨能力。然而，他深知，高校思政课面对的是思维空前活跃、个性极为鲜明的大学生，若仅仅依靠照本宣科，再精深的理论也会在学生眼中变得苍白无力，甚至引发逆反心理。因此，让思政课变得“有滋有味”，成为了他孜孜以求的教学目标。

问题导向，点燃课堂。在主讲“新时代中国特色社会主义理论与实践”“科学社会主义理论与实践”等课程时，他从不回避学生提出的尖锐问题，也不畏惧社会上的热点难点。相反，他善于敏锐地从社会热点、历史节点以及学生当下的思想困惑入手，抽丝剥茧，将宏大的理论叙事转化为贴近生活、可感可知的现实议题。例如，在深入解读“中国特色社会主义制度优势”这一重大命题时，他绝不会空洞地罗列条文，而是紧密结合人工智能的飞速发展、脱贫攻坚的伟大实践等学生熟知甚至亲身经历的重大事件，运用翔实的数据对比、鲜活的案例分析以及严谨的逻辑推演，引导学生透过现象看本质，深刻理解中国特色社会主义制度的显著优越性和强大生命力。他常常对同事们说：“理论的生命力在于回应现实。学生觉得思政课‘无用’，往往是因为我们没有打通理论通往现实的‘最后一公里’，没有解答他们心中的‘为什么’。”2019年，陈步伟在首届全国高校思想政治理论课教学展示活动中斩获一等奖，这一荣誉正是对他这种以学生为中心、以问题为导向的教学方法的充分肯定与最佳褒奖。

“红色旋律”，浸润人心。陈步伟不仅是三尺讲台上的主讲人，更是燕山大学品牌思政活动——“红色旋律”的核心骨干与中坚力量。2019年11月，在燕山大学教学楼那间宽敞的报告厅里，陈步伟主讲的《中国之治的制度密码》专题讲座如期举行。能容纳240人的教室座无虚席，甚至连走廊里都挤满了前来听课的学生，场面十分火爆。在讲台上，他彻底摒弃了枯燥乏味的宣讲解读，大胆创新，采用了“故事+理论+互动”的全新模式，将党的十九届四中全会精神讲得既透彻入微又生动有趣。他将深奥的政治话语转化为生动的故事话语，把理论逻辑转化为生活逻辑。一位当时在场的学生在课后说道：“陈老师的课像一场及时雨，他不仅讲清楚了‘中国之治’是什么，更让我们明白了作为新时代青年应有的责任担当。”正是在陈步伟等一批优秀教师的不懈努力下，“红色旋律”活动已然成为燕山大学思政育人的一块金字招牌，其影响力辐射全校，多次荣获教育部高校校园文化建设优秀成果奖，成为校园文化中一道亮丽的风景线。

创新方法，激发活力。为了打破传统教学中“教师讲、学生听”的单向灌输模式，陈步伟积极探索并践行“以学生为中心”的教学模式改革。在他的课堂上，学生可以随时查阅资料并提出质疑，他甚至公开鼓励学生“问倒”老师。这种做法极大地激发了学生的学习主动性。这种互动式、启发式的课堂不仅显著提升了学生的课堂参与感，更在潜移默化中锻炼了他们运用马克思主义立场、观点、方法去分析问题和解决问题的能力。得益于他精湛的教学技艺和先进的教学理念，他讲授并参与申报的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程成功获评国家一流本科课程；而他作为重要参与人申报的《“多向锻造式”大思政协同育人格局的构建与实施》教学改革项目，更是荣获河北省教学成果特等奖。这些荣誉都是对其教学改革成效最有力的证明。

以学术支撑教学

“没有科研深度的教学，是无源之水，难以持续滋养；没有教学导向的科研，是无的之矢，难以命中靶心。”陈步伟始终坚定不移地信奉并践行着研教融合的教育理念，视科研为教学的坚实根基。

作为一名肩负使命的思政课教师，他主要致力于马克思主义中国化研究，目光紧紧锁定中国式现代化与人类文明新形态等前沿课题。在他眼中，扎实的科研功底不仅是提升学术影响力的途径，更是讲好思政课的底气所在，只有自己真正弄懂了、信服了，才能理直气壮地讲给学生听。

深耕理论，著书立说。陈步伟在学术道路上始终保持着高昂的研究热情与严谨的治学态度。他先后主持了国家社科基金年度项目、国家社科基金重大项目子课题以及多项省部级科研项目，展现了极强的科研攻关能力。他善于从理论与现实的交汇处发现问题、提炼问题，出版《中国共产党人的问题意识》《中国特色社会主义实践的生成逻辑研究》《新时代我国社会主要矛盾转化研究》等多部高水平学术专著。这些著作从不同论域、不同维度对中国特色社会主义的伟大实践进行了系统性的诠释与深度的学理建构，为深入理解中国共产党治国理政提供了独特而深刻的学术视角。更为重要的是，这些厚重的科研成果并没有束之高阁，而是被他巧妙地转化为课堂教学的“干货”，让学生们在课堂上能够感受到理论背后的厚重积淀与思想张力。

资政建言，服务社会。陈步伟的科学研究绝不仅仅停留在书斋里的文字游戏，他更加注重将学术研究与服务地方经济社会发展紧密结合起来。他充分发挥理论的社会服务功能，积极撰写资政报告。他撰写及参与撰写的多份高质量资政报告，获得了省领导的肯定性批示或被相关部门采纳，转化为实实在在的政策参考。这种敏锐的问题意识和强烈的社会责任感，使他能够将学术思考转化为治理效能，将学术研究转化为政策建议的实践能力，也让他赢得了“智库型学者”的美誉。

做学生的良师益友

“教师不仅要成为传授知识的‘经师’，更要成为涵养德行的‘人师’。”这是陈步伟的人生信条。他用自己的实际行动完美诠释着新时代“四有”好老师的标准。

亦师亦友，亦父亦兄。在学生们眼中，陈步伟既是治学严谨的学者，也是可以推心置腹、倾诉衷肠的朋友，甚至在某种程度上扮演着父亲或兄长的角色。他的办公室门总是向学生们敞开着，无论是学业上的困惑，还是生活中的烦恼，他都愿意耐心倾听，并给予悉心的指导和无私的帮助。曾经有一位学生因家庭遭遇变故而情绪低落，甚至丧失了生活的希望。陈步伟得知情况后，多次主动找该生谈心，以长者的智慧和朋友的真诚与其进行深入交流，帮助他走出阴霾，重拾对未来生活的信心，并最终顺利完成学业。这名学生在毕业前说道：“在这个世界上，好的老师真的可以改变一个人的人生轨迹。”

薪火相传，培育后学。作为马克思主义理论本科与硕士生导师，陈步伟在专业人才培养上也倾注了大量的心血。他深知，马克思主义理论的传承需要后继有人，因此他特别注重培养学生的学术规范意识和原始创新思维。在他的指导下，多名本科生与研究生成功获批各类科研项目、发表多篇学术论文、在各类学术竞赛中斩获佳绩，更有多名学生毕业后选择投身教育事业，成为了高校思政课教师队伍中的新生力量。他常常对身边的青年教师说：“教师要有‘大情怀’，要站在为党育人、为国育才的政治高度，去认真对待每一堂课、真诚对待每一个学生。”

用行动诠释初心

“党建工作绝不是虚无缥缈的‘虚功’，而是要实实在在地凝聚人心、服务群众。”作为马克思主义学院研究生思想政治理论课教研部党支部书记，陈步伟不仅是这样说的，更是身体力行地去践行的。

七年坚守，爱心接力。2019年，燕山大学第三届研究生支教团发起了“青燕助学扶贫计划”，向社会各界发出倡议，资助青海省德令哈市的贫困学生。陈步伟得知这一消息后，第一时间组织召开支部党员大会，动情地讲述了西部贫困儿童的困境，并提议以支部名义进行长期定向资助。这一充满爱心的提议得到了全体党员的热烈响应和一致通过。从此，一份跨越千山万水的爱心助学行动正式拉开序幕。

受助学生小王（化名）来自青海一个贫困家庭，从小学起便面临着极大的生活压力。陈步伟带领支部党员，通过支教团的桥梁与小王建立了稳定的联系。七年来，时光荏苒，尽管支部的成员因为工作调动等原因而不断更替，但这份沉甸甸的爱心承诺却从未间断。每年支部都会准时将助学款转出，并通过书信、电话等方式持续关心小王的学习与生活。2026年初，已经升入高中的小王给陈步伟寄来了一封情真意切的感谢信：“陈老师，你们的爱心不仅极大地缓解了我家的经济压力，更让我感受到了来自远方的温暖。我会加倍努力学习，将来也要像你们一样，去帮助那些需要帮助的人。”这封朴实的信件，字里行间流露出的感激之情，道尽了“育人于细微之处，润物于无声之中”的教育真谛。

创新方法，科技赋能。陈步伟还积极探索数智时代党建创新模式，尝试利用现代信息技术为基层党务工作赋能。他充分利用本学院精心打造的“英雄故事”虚拟仿真系统，组织支部党员开展沉浸式学习，使大家能够以第一视角真切地体会李大钊、方志敏等革命先辈在生死关头做出的重大人生抉择，感悟他们崇高的精神境界，进而有效提升党性修养、筑牢思想防线，为传统基层党务工作注入了新时代的气息，取得了极佳的教育效果。同时，他也高度重视党建共建工作，积极推动支部与燕山大学信息学院、秦皇岛市第一中学等单位开展深度合作，实现资源共享、优势互补，联合开展形式多样的主题党日活动，极大地拓展了党建工作的广度与深度。

回首过往，陈步伟没有做出惊天动地的壮举，但他却在平凡的教育岗位上做出了不平凡的业绩。他就像一位辛勤的园丁，用坚定的信仰点亮了无数学生的理想之灯，用扎实的学识夯实了学生的理论之基，用仁爱之心温暖了学生的成长之路。在新时代的思政园地里，他正以一名“铸魂人”的执着与担当，继续挥洒汗水，书写着立德树人的精彩华章，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献着自己的全部力量。

典型定位和金句：在思政园地里潜心耕耘的“铸魂人”

宣传选树亮点：燕山大学思政课教师陈步伟，不仅深耕教学一线十余载，推进研教融合，以问题导向与创新模式让思政课“活”起来，而且带领支部七年如一日资助青海贫困学生，以爱心接力诠释育人初心，用实干担当书写新时代“铸魂人”风采。